Mit dem Wissen über Antisemitismus lässt sich eine ganze Bibliothek füllen. Und doch klafft eine Lücke zwischen dem theoretischen Wissen über Antisemitismus und seiner Vermittlung. Das antisemitische Ressentiment ist weitgehend begriffen, dem Rätsel wurde die Antwort erteilt, und dennoch wütet es durch die Straßen, im Internet, in den Schulen, an den Stammtischen, in Kirchen und auf Parteitagen, durch alle politischen Orientierungen über alle soziokulturellen Milieus hinweg. 

Von politischer Bildungsarbeit wird erwartet, diesen Abgrund zu überbrücken. Während seiner praktischen Arbeit gegen Antisemitismus hat Tom Uhlig eine Reihe an Texten geschrieben, die darüber nachdenken und  solche Versuche dokumentieren. Er reflektiert die Differenz zwischen Anspruch und Wirklichkeit politischer Bildung und stellt fest, dass ihre Bedingungen sich hilflos gegenüber dem wilden Irrationalismus der antisemitischen Ideologie zeigen.

Seine Texte sind Versuche, Klarheit über die eigene politische Bildungsarbeit zu gewinnen, den Blick auf Widersprüche zu schärfen, Frustrationen zu kompensieren, Argumentationsweisen zu entwickeln und in öffentliche Debatten und Fachdiskurse zu intervenieren: Denn es lässt sich etwas lernen aus dem gescheiterten Umgang mit Antisemitismus in der Vergangenheit.