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Das vollständig überarbeitete situiert das traditionelle Schulfach in einer Gegenwart, die gerade für Jüngere durch Krisenerfahrung und Bedrohung, zugleich aber den gemeinsamen Willen nach Friedenssicherung, gegenseitigem Verstehen und Demokratie gekennzeichnet ist. Die Autor*innen des Bandes belegen auf dem neuesten Stand der Forschung, dass die Geschichtsdidaktik gedankliche Fundamente, Mittel oder Methoden für die Bewältigung der Widersprüche und Herausforderungen bereitstellen, Ziele operationalisieren sowie zu Kritik und Selbstreflexion befähigen kann. Geboten werden dafür sowohl konzeptuelle Ansätze als auch praktische Perspektiven.
